Título de Entrada:  infografia Sarmiento.

Nombre y Presentación del Recurso:  Issuu es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos deforma realística y personalizable.

Consideraciones Pedagógicas:  este programa se lo puede utilizar para explicar conceptos y presentar datos de una manera gráfica, resultando mas atractiva.

Área disciplinar:  Ciencias Sociales.

Orientaciones didácticas:  Ciclo: 2° , grado: 5°.

Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso:  Diversidad de contenidos.

Cuál es el objetivo: conocer la vida de Sarmiento.

Para qué momento de la clase se lo puede usar: la docente hará la presentacion del recurso, el cual los alumnos lo utilizaran para la actividad final.

Qué materiales se necesitan:  computadora con conectividad https://issuu.com/  .

Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza: luego de que los alumnos investiguen información sobre la vida de Sarmiento deberán realizar la infografia.

Tarea:  realizar una infografia sobre la vida de Sarmiento.

Título de Entrada: circuito  productivo de la miel.

Nombre y Presentación del Recurso: Microsoft photo story. Este programa sirve para editar fotografiaras,  añadir textos a las imágenes, añadir comentarios de voz o músicas, etc. 

Consideraciones Pedagógicas: se lo puede utilizar para la creación de un vídeo a partir de fotografías. 

Área disciplinar: Ciencias Sociales.

Orientaciones didácticas: 2° 5°.

Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso: circuito productivo de la miel. 

Cuál es el objetivo: realizar presentaciones de fotos. 

Para qué momento de la clase se lo puede usar: se lo utilizara para el cierre de la clase.

Qué materiales se necesitan: computadora. En caso de no tener el programa, descargarlo https://microsoft-photo-story.uptodown.com/ .

Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza: Los alumnos deben realizar fotos narradas acerca del circuito productivo de la miel. 

Tarea: creación de fotos narradas "circuito productivo" a través del programa  photo story. 

 Actividades: Buscar imágenes e ir narrando los pasos del tema elegido. 

Título de la entrada: Medios de transportes
Nombre y presentación del recurso: Padlet es una excelente opción para guardar y compartir diferentes contenido multimedia sin complicarnos con demasiadas opciones. Podemos utilizarlo como un archivo personal o como una pizarra colaborativa.
Consideraciones pedagógicas: se lo puede utilizar para que los chicos aporten sus ideas en el muro, hagan preguntas a la docente o también realizar o plasmar sus actividades resueltas.
Orientaciones didácticas: Ciclo: 1ro, Año: 3ro,
Objetivo: Conocer los medios de transportes y luego plasmarlo en el mural de padlet.
Para qué momento de la clase se lo puede usar: se lo puede usar para el cierre de la clase.
Qué materiales se necesitan: una computadora con conectividad, aquí compartimos el enlace https://es.padlet.com/
Tarea: Colocar en el mural imágenes y características de distintos medios de transportes.

Título de Entrada: Cmap Tools.

Nombre y Presentación del Recurso: Cmap Tools. Los mapas conceptuales sirven, sobre todo, para aprender.

Consideraciones Pedagógicas: Este recurso didáctico les permitirá a los niños crear mapas conceptuales de diferentes temas y áreas.

Área disciplinar: Ciencias Sociales.

Orientaciones didácticas: 2° 5°.

Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso: La Constitución Nacional (los derechos del niño).

Cuál es el objetivo: realizar un mapa conceptual sobre sus derechos.

Para qué momento de la clase se lo puede usar: se lo utilizara para el cierre de la clase.

Qué materiales se necesitan: computadora con conectividad a internet.
Descargar e instalar el software Cmaps Tools.

Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza: Una vez terminado el MC exportar como imagen (JPG, PNG)

Tarea:  Crear un mapa conceptual sobre los derechos del niño utilizando el programa Cmap Tools.

Título de Entrada: Movie Maker.

Nombre y Presentación del Recurso: La Producción Audiovisual es la producción de contenidos para medios de comunicación audiovisuales; especialmente el cine y la televisión; independientemente del soporte utilizado (film, vídeo, vídeo digital) y del género (ficción, documental, publicidad, etc.).

Consideraciones Pedagógicas: Podrán tener una aproximación al programa Movie Maker. Será visto como un proceso progresivo a lo largo del tiempo.

Área disciplinar: Ciencias Sociales.

Orientaciones didácticas: 2° 4°.

Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso: La familia (tipos o diferentes núcleos).

Cuál es el objetivo: Crear una Producción Audiovisual sobre el contenido planteado por el docente "La Familia".

Para qué momento de la clase se lo puede usar: Se lo usará en el inicio de la clase para que los alumnos comprendan y puedan ejecutar el programa al realizar su producción.

Qué materiales se necesitan: Computadora, conectividad en caso de no tener instalado el programa descargarlo.

Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza: Realizar un audiovisual de como esta compuesta su familia y los distintos tipos familias que existen. Nos centraremos en la creación y producción de dicho proyecto.

Tarea: Creación del Audiovisual sobre la familia.

Actividades:
1) Traer fotografías de sus familias.

2) Frente al grupo clase, contarán quienes se encuentran en las fotografías.

3) Dirán el porque de la lección de dicha fotografía.

4) La docente entrara en tema con la muestra y explicación del programa Movie Maker.

5) Formarán parejas para su producción. Presentando un concepto general del significado de la familia para ellos.

6) Cada pareja presentará su Audiovisual de manera creativa, compartiendo con la clase.


Experiencia del recurso:
En dicha producción pudimos recopilar información de como hacer un vídeo paso a paso y trabajar con el programa Movie Maker.

Título de Entrada: Audio-Cuento.

Nombre y Presentación del Recurso: Grabadora de Voz. A través podemos hacer que los alumnos tengan más interés y comprensión de la lectura en voz alta.

Consideraciones Pedagógicas: este recurso tiene la finalidad de captar y promover la compresión auditiva, esto puede ayudar a niños con problemas de lectura.

Área disciplinar: Ciencias Sociales.

Orientaciones didácticas:  2° 4°.

Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso: lectura de cuentos, información general, como así también realizar diversos audios referentes a diversos temas.

Cuál es el objetivo: Realizar un audio contando los acontecimientos y personajes de 25 de mayo de 1810.

Para qué momento de la clase se lo puede usar: se lo utilizará para el cierre de la clase.

Qué materiales se necesitan: computadora con conectividad a internet.

Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza: crear un audio, contando los acontecimientos y personajes de dicha fecha. Poniendo en juego la creación de los alumnos.

Tarea:  Crear un audio sobre los acontecimientos del 25 de mayo.

Título de Entrada: Webquest sobre el circuito productivo de la leche.

Nombre y presentación del recurso: Las Webquest son actividades estratégicas que promueven la búsqueda de información en internet con el fin de transformarla en conocimiento, utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo o colaborativo.

Consideraciones Pedagógicas: tiene la finalidad de implementar las nuevas tecnologías en el aula y enriquecer los conocimientos de los alumnos sobre el circuito productivo de la leche.

Área disciplinar: ciencias sociales.

Orientaciones didácticas: 2do ciclo 5to grado.

Cuál es el o los contenido/s que se pueden trabajar con el recurso: medios de transporte, espacio rural y urbano, la leche y sus derivados. 

Cuál es el objetivo: reconocer las etapas del circuito la leche y las relaciones que e establecen entre las áreas urbanas y rurales. Identificar diversos actores sociales intervinientes y tecnología empleada, tales como herramientas, maquinas e instrumentos de medición utilizados en las etapas del circuito productivo.

Para qué momento de la clase se lo puede usar: este recurso fue realizado con el fin de utilizarlo en el desarrollo de la clase.

Qué materiales se necesitan: tener una computadora con conectividad a internet.

Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza: los alumnos tendrán que recopilar información para las actividades futuras presentadas por el docente como así también, imágenes, vídeos, páginas web, etc., también esto será de gran utilidad para que los alumnos puedan acceder a un conocimiento preciso sobre el tema desarrollado.

Tareas y actividades que deben realizar los alumno:
Tarea: Caracterización del circuito productivo de la leche en un Word.
Actividades:
1) Para comenzar proponemos que los alumnos vean el vídeo Doki descubre la leche para resolver las siguientes consignas.
2) ¿Cuáles son las etapas del circuito productivo de la leche?
3) ¿Qué proviene de la leche?
4) Caractericen la industria láctea de nuestro país.
5) ¿Qué es la industria láctea?
6) ¿Cuál es la situación mundial de la leche láctea?
7) ¿Qué es el mercado local?
8) ¿Existen regiones productoras en Argentina? Caracterizar.